Arte y didáctica /9/ METODOLOGÍA/2/

Es muy importante que al futuro alumno de Educación plástica y visual que podamos tener, le estimulemos para que puedan "empaparse" y apreciar su entorno y a ellos mismos contextualizados en el.Para ello utilizaríamos los distintos recursos y técnicas plásticas que ya sabemos para darles la oportunidad de crear y conocer.Pero como he empezado diciendo, invitaría al alumnado a observar y analizar su entorno, descubriéndolo y conociéndolo, para que toda esa cantidad de información puedan filtrarlas y redescubrirlas también en sus experiencias artísticas.(Un niño no dibujará nada que él no haya podido percibir y conocer.Dificilmente si un niño no ha estado nunca en un campo podra dibujar con sinceridad lo que en el puede encontrar, a no ser que se lo "chiven").

Aprovechando que ahora mismo estoy trabajando en mi actual proyecto pictórico, quiero intenetar unirlo en este texto con lo que he comenzado diciendo.



El proyecto que estoy trabajando tiene por título Muralis, en el estoy trabajando el lenguaje del muro como recurso estético y de concepto, utilizando como medio la pintura y la pintura objetual.El echo que hace unos años decidiera tomar influencia y aprender en la observación de los muros, viene dado por el descubrimiento de los sucesos que anidan en el(dibujos,rayones,manchas de humedad, esconchos,..) y su valor expresivo y de posibilidades plásticas que ofrece el muro así como idea y concepto para tratarlas en un proyecto.


Algunas de las páginas de mis
cuadernos del Proyecto "Muralis"

Con esto quiero decir que es muy rico para el alumno y para el que no es alumno,beber de fuentes cercanas a él, en este caso las calles, el muro,la pared como soporte antíquisimo y todavía, por supuesto, actual.La necesidad que tenía el hombre de las cavernas de pintar en su cueva, en su hábitat, también la tiene el hombre actual, aunque este tenga preocupaciones muy distintas, los dos dejan huella de su existencia en la pared.